Filmpedagogik.nu möte Åre - Förmiddag – rapport 1

Åter igen träffades en stor del av filmpedagogik.nu:s medlemmar i ett snöigt Åre. För alla er som inte kunde komma så kommer här rapporter.

Från Reaktor Sydost: Magnus Engvall och Lotta Nyblom berättade om två projekt.
I Mönsterås kommun arbetar de tillsammans med Susanne Jonsson för att ta ett helhetsgrepp över film- och biografsituationen i kommunen. Arbetet byggde på intervjuer och har lett till en rapport. Det handlar mycket om nya sätt att jobba inte minst med digital biografvisning. Skolbioverksamheten lyftes också fram.
Kjell Malmros från Film på Gotland pratade om deras satsning på att få fram en plan för de olika stadierna, man har jobbar med bl.a. rektorsutbildning.

Akademi Sydost har skapat ett projekt som heter Ung kommunikation med temagruppen ”Den rörliga bilden som kunskapsform”. Målsättningen är att få in medier och nya kommunikationssätt på lärarutbildningens grundutbildning.
Tanken är att fortbildare, lärare och studenter skall alla vara med i dessa temagrupper. Man kan läsa mer om projekt på deras hemsida: www.ungkommunikation.se med temagruppers bloggar.


Carina Ode från Film i Uppland presenterar Tjejigt o killigt, ett digitalt historierprojekt som resulterat i 49 filmer på temat genus o jämställdhet.
Film i Uppland har jobbat två personer (Carina Ode och Andreas Geijke) i skolorna. DE var ute i varje klass fyra gånger. Tillfälle 1: diskussioner kring ämnet. Tillfälle 2-4 filmning och redigering. Samlade på DVD:n tjejigt och killigt. Dokumentation och lärarhandledning kommer inom en snar framtid. Läs mer om projektet och se några av filmerna här: http://www.lul.se/templates/page____7361.aspx


Filmpedagogik.nu:s ordförande Jolanta Wadensjö presenterade, bl a med bildspel, två projekt som hon gjort tillsammans med Liljevalchs.
pratade om film, kreativitet och naturvetenskap - ett projekt för unga på Nobelmuseet. 4 högstadieskolor genomgick projektet. Man jobbade både med naturvetenskaplig kunskap och kreativt skapande (att göra film). Kulturarbetare jobbade med de kreativa bitarna och naturvetenskapliga teoretiker stod för de vetenskapliga bitarna. En lärarhandledning för pedagoger är under arbete. Filmerna på DVD finns att få tag på från nobelmuseet. http://www.nobelmuseet.se/zino.aspx?articleID=10913

Film- och musiktips: American Gangster

Det är ingen tillfällighet att en film som till syvene och sist handlar om korruption kommer i år. Dagens makthavare får tricky Dicks (Richard Nixons) administation att se ut som rena munkgänget i jämförelse. Ridley Scotts film är mycket snygg och välgjord, nästan för snygg, så pass att den blir nästan opersonlig. Filmen är även lite lång för att fungera som skolbio, men när den kommer på DVD så finns här mycket att prata om i skolan. Kriget mot narkotikan (att jämföra med kriget mot terrorismen), de stora likheterna mellan att driva företag och knarkhandel, form och stil, moralfrågor är alla intressanta ämnen att diskutera utifrån filmen.
Ännu intressantare är faktiskt artisten Jay-z:s nya skiva American gangster. Det är en rapskiva inspirerad av filmen och vilken skiva det är. Det är faktiskt en av årets bästa skivor oavsett genre. Låtarna passar utmärkt för de av er som vill arbeta med poesi i skolan. Här finns massor av finurliga liknelser och metaforer, stavrim och underbar rytmik. Skivan fungerar som en följeslagare till filmen och fördjupar den faktiskt. Intressant att göra en jämförelse mellan två berättelser i olika medier, vill ni kan ni även kombinera det med boken, så har ni tre medier.

Filmtips: Persepolis

På fredag har årets mest givna skolbiofilm för gymnasiet premiär. Det är filmen Persepolis som bygger på Marjane Satrapis självupplevda berättelser från Iran. Främsta anledningen till varför den är så given som skolbio är att tar upp så mycket som är intressant att arbeta med i skolan. För det första är det en historisk skildring av Iran från Shahen till idag. En historia väldigt få av dagens elever lär känna till. Då det finns krafter i USA som vill gå i krig mot Iran kan detta vara en mycket bra bakgrund till den nyhetsrapportering vi har om Iran. För det andra filmen tar upp väldigt mycket intressanta ämnen att diskutera i skolan. Ämnen som religion, respekt, frihet, tillhörighet och genus belyses på ett ovanligt djupt men ändå tillgängligt sätt. För det tredje är det en mycket intressant litterär adaption som mycket intressant att prata om för språklärare. Är man franska lärare är det en extra bonus att de talar franska i filmen. Slutligen så är det en helt fantastiskt snygg film estetiskt och berättarmässigt. Detta gör den utmärkt för film- och mediastudier då filmen har många fantastiska scenlösningar och roliga detaljer. Årets skolbiofilm för gymnasiet är här och det är Persepolis. Filmhandledning finns på Zoom på nätet.

Filmtips: Surf’s up

En dokumentär om pingviner? Har ni sett det förut? Säkert om ni sett t.ex. Pingvinresan men Surf’s up är en animerad dokumentär om surfande pingviner. Är den intressant att visa i klassrummet? Japp, absolut och av flera anledningar. En är att det en klassisk bra berättelse om vad som är viktigt i livet, i detta fall vänskap. En klassisk hjälteresa om en pojke som finner sig själv (visst vore det bra om det var en tjej men det är inte jag bestämmer vilka filmer som görs i Hollywood).
Den andra anledningen och den är faktiskt bra mycket bättre är att denna film ger möjlighet även till små barn om hur man gör dokumentärfilmer. För filmen är gjord som en dokumentärfilm och ger många pedagogiska möjligheter att diskutera vilka val man väljer då man gör dokumentärer. Så skall ni jobba med dokumentärfilm med mindre barn rekommenderas Surf’s up varmt.

Framtiden är digital 3D - fast inte i Sverige.

Idag fredag har Beowulf premiär i USA. Filmen kommer även att visas i Sverige men det mest anmärkningsvärda med denna film är att den främst gjord för att visas i 3D och kommer att visas i det formatet på nästan 1000 biografer i USA. Detta är den första av många satsningar som kommer i 3D från Hollywood. Dreamworks (studion bakom Shrek, Madagaskar etc) har sagt att alla dessa filmer från 2009 kommer att vara i 3d. Först ut är Monsters vs Aliens våren 2009. Filmerna som kommer under 2008 kommer ändå att göras om så att de kan sändas i 3D vilket ser intressant ut för Kung-Fu Panda. Filmen, som om de 20 minuter jag sett från den håller över hela filmens längd kan bli en av de bästa dataanimerade filmerna någonsin. I vinter kommer även U2 3D – en konsertfilm som jag lovar kommer piska skiten ur alla andra konsertfilmer ni sett (såvida ni ser den i 3D – för att citera U2 – Even better than the real thing. Regissörerna Steven Spielberg och Peter Jackson skall tillsammans göra Tintin i 3D, Neil Gaimans fantastiska bok Coraline kommer i 3D, likaså Dickens En julsaga. Allra intressantast är ändå i mitt tycke James Camerons (Terminator-filmerna, Aliens, m.fl) första film efter Titanic (kommer ni ihåg den lilla filmen) Avatar. Avatar är Science fiction film gjord i 3D för att visas i 3D och kommer förmodligen INTE att visas i 3D i Sverige. SF som numera har mer eller mindre monopol på biografvisningar har sagt att de inte tänker att visa digital 3D förrän tidigast 2009/2010. Visst, kan vissa Folkets Hus biografer (just nu 3 stycken) visa detta format om de installerar rätt utrustning men frågan är om filmbolagen ens bryr sig om att fixa kopior till dem. Så vill ni se James Camerons nya film som den är tänkt att ses så får ni nog planera in en utlandsvistelse till typ Norge, England, Tyskland eller USA som kommit lite längre vad gäller Digital 3D.
Nu kanske ni har läst denna långa text och undrar varför 3D och varför nu? Orsakerna är flera – den främsta är att det går inte att piratkopiera. Den andra är att det skulle få folk att börja gå mer på bio igen. Den tredje är att med dagens digitala inspelnings och visningsteknik har det blivit enklare, billigare och snabbare att göra och visa dessa filmer. Slutligen är det så att med de nya digitala 3D visningarna kommer man runt en del problem som de tidigare 3D visningarna led av. Man ser lika bra oavsett var man sitter i salongen, man behöver inte sitta i en fast ställning (man kan flytta på huvudet som vanligt), man slipper få ont i huvudet (vilket jag brukade få efter långa 3D visningar).
Framtidens kommer nästan med all säkerhet vara 3D då de stora i Hollywood bestämt att det skall vara så. I Sverige får vi vänta ett par år innan vi med egna ögon får se vad det är man pratar om utomlands. Så läser ni recensioner framöver fundera på vilken sorts film de utländska recensenterna sett, för det är fullt möjligt att det är en helt annan film som visas i Sverige.

Boktips: David Mamet Bambi Vs. Godzilla

David Mamets nya bok Bambi vs. Godzilla som handlar om filmbranschen, är inte helgjuten. Mycket är gnäll över en filmbransch som faktiskt har tagit hand om honom rätt väl. Skippa de bitarna och läs vad han har att skriva om själva manusskrivandet. Det är här diamanterna finns – både för de som själva vill skriva och för er som vill undervisa om hur man skriver berättelser. Mamet är väldigt kategorisk men hans poänger om hur man driver en berättelse framåt, hur man befolkar den och hur ett manus skall se ut är klockrena iakttagelser. Här finns många pedagogiska tips att ta med sig till klassrummet oavsett om det är vanliga elever man lär ut till eller proffs.

Prenumerera på filmpedabloggik

Detta med bloggar och rss feeds kanske inte är självklart för alla. Här är en liten enkel guide till hur ni kan hålla er ständigt uppdaterade med vad som händer på filmpedabloggik och inom mediaområdet.
För det första leta efter symbolen



Den betyder att det är en Rss-feed och att det går att prenumera på detta innehåll på olika sätt.
Du kan göra det med hjälp av några av de vanligare RSS/news Feedläsarna som:

Web: feeds.reddit

Check all your feeds from any web browser. Plus, vote on items and get recommendations about other feeds you'll like.

Mac OS X: NetNewsWire

This elegant Mac-like aggregator is easy to use and powerful.

Windows: SharpReader

Simple, but gets the job done.

Linux: Straw

The best aggregator for GNOME.
(källa: http://blogspace.com/rss/readers)

Eller så kan du göra det direkt i webbläsare som Explorer 7, Safari eller i Firefox.
I Firefox kan ni enkelt göra så här:
Klicka på Rss-symbolen i adressfältet




Eller välj att gå längst ner på vår blogg och klicka på
Prenumerera på: Inlägg (Atom)






När ni gjort detta kommer ni komma till en sida som ser ut så här:







Välj prenumerera och voila – så har ni en prenumeration på Filmpedabloggik.

Lyssningstips: Konflikt om amerikanska medier 3 november

P1 programmet Konflikt kan väl knappast vara något samhällsintresserade pedagoger inte känner till. Efter att ursprungs programledaren Cecilia Uddén åkte till mellanöstern så tappade det lite i intensitet och intresse. Dock kommer det fortfarande riktigt intressanta program och den 3 november handlade det om amerikanska medier. Har ni inte läst så mycket i ämnet på sistone så är programmet en utmärkt ingång till den amerikanska mediesituationen. Man får även lite tips på hemsidan om vidareläsning: http://www.sr.se/cgi-bin/P1/program/index.asp?programID=1300
Speciellt programmets andra del som handlade om självcensur och hur media väljer allt mindre att arbeta med seriös journalistik är intressant lyssning för oss svenskar. För det är en mediesituation som nästan all säkerhet kommer att bli regel även här i Sverige. Lyssna på programmet. Ladda ned som poddradio – här, spela upp det för era elever eller låt er bara inspireras för diskussioner om propagandamodellen. Propagandamodellen finner ni här.

Framtiden är streamad del 3- Stage6 och Joox

Flera inlägg under de senaste veckorna har handlat om att framtidens media kommer att nå oss i strömmande form, och kanske är det så att vi inom kort inte behöver ladda ner någon film till våra hårddiskar. Den finns ju ändå alltid tillgänglig över nätet. Att se på streamad film fick sitt stora genomslag med YouTube, den är i särklass störst av alla sajter, där man kan finna strömmande media. Där finns enorma mängder med material av alla de slag att kika på, men kvaliteten är inte alltid den bästa. I synnerhet om man blåser upp bilden till fullskärmsläge eller ser på det i sin TV.

Då är det intressant att ta en titt på några uppstickare bland dessa distributörer av strömmande media. Företaget DivX har startat en sajt för strömmande media som heter Stage6 . Deras kodning innebär att man kan komprimera materialet mer än tidigare och bildkvaliteten är fantastisk. Du kan få filmer ända upp i 1080p kvalitet. Pröva och se själv.
Titta exempelvis på trailern till "Halo" under rubriken "trailers".

Det kan kännas lite rörigt på Stage6 och då kan man göra ett besök på Joox . Det är en sida där användare sorterar filmer och annat material från Stage6 och där är det mycket lättare att orientera sig. Många filmer och TV-serier som ligger på Stage6 och Joox har ännu inte haft premiär i Sverige och man undrar hur film- och TV-branscherna egentligen ser på verksamheten. Kanske lagen hindrar dem att agera eller så är det här "det händer" just nu.

Rent juridiskt så finns det inga problem med att se på streamat material över din dator. Problem blir det först om du använder en funktion som finns på båda sidorna. Undvik alltså att trycka på knappen "ladda ner denna fil". Vart månde detta leda? kan man undra...

Härom kvällen såg jag ett gammalt älsklingsavsnitt av "X-Files" i bättre kvalite än den gamla VHS-kopian, och jag har bara adsl (6mb).
Ridley Scotts "American Gangster" som går upp på bio i Sverige om tre veckor ligger redan uppe i hög kvalitet, men frågan är om inte den behöver ses på bio.

Retorik - konsten att övertyga en publik

På skolmässan i Göteborg, föreläste jag, Mikael Kowalski, om Retorik utifrån En obekväm sanning. Föreläsningen som var välbesökt innehöll ett klipp som jag fick frågor om efteråt. Det är detta klipp från the Daily Show




Klippet är ett samtal mellan Daily Shows Jon Stewart och John Oliver om hur amerikanska politiker använder sig av olika ord för att inte säga att man torterar. Som Jon Stewart säger - so the words in themselves have no meaning?
Arbetar ni med retorik är det ett givet klipp, arbetar ni med engelska språket likaså är ni SO lärare är det illustrativt exempel på hur man bryter mot mäsnliga rättigheter bara genom att använda andra ord än de gängse.
Vill ni se föreläsning om retorik för er själva eller er klass kontakta Folkets Bio Filmpedagogerna - enklast genom att gå in på vår hemsida www.filmpedagogerna.se
eller läs mer om föreläsningen här.

Verkligheten överträffar fiktionen? Chockdoktrinen och Bourne Ultimatum

Naomi Kleins nya bok Chockdoktrinen är väldigt tjock. Alla 700 sidor är inte lika intressanta. Avdelningen av boken som handlar om Irak är dock av det slaget att det borde ges till alla högstadie och uppåt elever. Det är en hemsk men upplysande sammanfattning om bakgrunden till nyhetsrapporteringen vi får i Sverige (som mest består av hur många som dödats idag). Det värsta är att då man läser denna del så anar man att Irak är i ett värre tillstånd än man kunnat ana och att det kommer ta lång tid (decenier) att få det landet till en demokrati av västerländska mått. Allra viktigast i Kleins är hur privatiseringen påverkar Irak, demokratin samt terrorismen.
Hur åt helvete det kan gå om man låter privata arméer föra krig märks i reportaget Real News or the Bourne Ultimatum. Detta klipp kan ni se här.
http://bravenewfilms.org/blog/13333-real-news-or-bourne-ultimatum

Ett fantastiskt exempel på hur en fiktionell actionfilm som Bourne Ultimatum känns överdriven med företaget BlackWater sysslar med i Irak.

Filmtips: Hairspray

John Waters gamla film Hairspray som nyversion i musikalversion är det något för skolbio? Japp. Här är en film som fartfylld, rolig och svänger duktigt om ”viktiga” ämnen som rasism, främlingsfientlighet och utseendefixering. Andra ämnen som tas upp i förbifarten är historia, queer och mediekritik. Så vill ni vara lite vågade på Skolbioprogrammet i höst och vår boka in Hairspray.

Är det dags att köpa Blu-ray (eller HD-DVD)? Ja!

När det kommer en ny teknik så tar det alltid lång tid innan den blir allmän. Det är först på senare år som DVD har blivit det givna formatet i de svenska hemmen. Det som krävs för att ett format skall slå igenom är ett par titlar som mediahandlare kan visa upp och ha som referens. För DVD:n var den titeln Terminator 2. Nu kommer motsvarigheterna ut på Blu-ray. Det är faktiskt inte en utan tre titlar. Den första och främsta är ändå Blade Runner (5 Disc Complete Collection). Förutom att vara en av filmhistoriens mest inflytelserika filmer så kommer Blu-ray köparen få en enorm massa nytt och spännande material – nya versioner av filmer, alternativa versioner av filmen och extra material så det kommer att spruta ur öronen på tittaren. Allt detta i en upplösning som kommer att få DVD versionen att se ut som ett gammalt videoband i jämförelse. Kommer ut 5 december.

Den andra releasen som kommer att visa på Blu-rays kraft är Disneys release av Bilar. Denna version kommer att visa på den interaktivitet som är möjlig med den extra datakapacitet som finns på en Blu-ray disk. Dessa funktioner innehåller bl.a. möjlighet att då man ser filmen gå in och information om alla filmens bilar (och de är många) samt välja vilka sorts kommentarer, dokumentärer, bilder och ljud man vill ha samtidigt som man ser filmen. Den sista funktionen är ju perfekt för pedagoger – tänk att ni ser på filmen och undrar: hur gjorde de den där scenen? Nu behöver ni inte gå ur menyn utan kan omedelbart få den information ni behöver om just den scenen. Kommer ut 14 december.

Det Blu-ray också måste göra för att få oss att köpa spelare är att locka cineasterna. Den tredje releasen gör just detta. Nu kommer nämligen Stanley Kubricks filmer ut på DVD. Som alla vet var Kubrick en av filmhistoriens största visuella filmskapare så att se en film som 2001 i maximal upplösning är nog många cineasters (sic?) våta dröm. Kommer ut 19 december.
Ytterligare en sak som talar om att teknikskiftet är på gång är att Sony har sänkt sin billigaste spelare PS3:an till under 5000 kronor. Så efter december kommer ni allt mer av Blu-ray i vanliga tidningar och recensioner.

Filmtips: Tre spännande filmskapare

De flesta känner inte till vem som regisserar filmer. Just nu är tre av filmvärldens tre mest intressanta regissörer alla bioaktuella med tre intressanta filmer. Dessa tre är alla män, engelsmän, brukar blanda dokumentär filmstil med fiktion, tar upp viktiga ämnen i vår samtid samt berättar gärna i olika genres. Vilka de är? Lägg dessa tre namn på minnet nästa gång ni ser vem som är regissör för det innebär nästan med all säkerhet mycket intressanta filmer: Michael Winterbottom, Shane Meadows och Paul Greengrass.
Winterbottom har på sin resume givna skolbiofilmer som Welcome to Sarajevo, In this World, Road to Guantanamo. För er som jobbar med litteratur kolla in filmerna Jude, The claim samt Tristam Shandy. Han är även regissör till den kontroversiella 9 songs som är intressant att diskutera för frågor om sexualitet på film.
Just nu är han aktuell på bio med A mighty heart.
Meadows har gjort flera intressanta filmer om the Midlands som 24/7 och Ett rum för Romeo Brass. Han har även gjort en av de obehagligaste filmerna jag sett: Dead Man shoes som kanske inte är så lämplig för skolbio men mycket sevärd.
Just nu är han aktuell på bio med This is England.
Greengrass ar regissör till skolbiofilmer som Bloody Sunday och United 93. Han är även regissör till två filmer som är bra för skolbio om man bara vågar lite nämligen de två Bournefilmerna Bourne Supremacy och bioaktuella Bourne Ultimatum.
Så ha utkik efter dessa tre regissörer Winterbottom, Meadows och Greengrass.

Lästips: Wired oktober 2007

Ännu ett toppen nummer av Wired. Temat är i högsta grad aktuellt och handlar om Etanol. Det är även packat med annan information som ni inte bör vara utan. Här finner ni Geekipedia med det mesta ni bör veta om modern teknik. Om hur FaceBook blev det fenomen det är idag. Om VeohTV (kom ihåg var ni läste det först), Bladerunner, dess effekt på samhället och kultur i stort samt en artikel om teamet bakom GuitarHero. Läs och bli bildad!

Framtiden är streamad del 2 ½: FLOD

SLI är inte enda sättet att visa streamat från bl.a. UR. FLOD (Flexible Learning On Demand) är ett annat alternativ som är minst lika bra. Jobbar ni med medier i Västmanland heter er lösning FLOD och ni finner den här. Det finns en tydlig och enkel guide till hur man använder det och det är bara att fixa inloggningsuppgifter och så är det bara att köra. FLOD har även en annan positiv egenskap nämligen att man kan skapa projekt där man lägger in streamade tjänster och kan kombinera dessa med dokument och t.ex. internetlänkar. Detta kan mycket väl bli en lösning även andra AV-centraler ansluter sig till. Läs mer om doumentationen på AV-Västmanlands hemsida.

Framtiden är streamad, del 2: UR

Brukar ni låna filmer från UR via er AV-central? Nu finns en annan och på flera sätt mycket bättre lösning – numera kan man via SLI/AV-centralens hemsida (där väl er arbetsplats är anmäld?) se filmerna strömmande i klassrummet. Kvalitén är riktigt bra även om det kräver att man har rätt bra hastighet på bredbandet på skolan. Fördelarna att använda sig av detta är flera.
- man kan enkelt själv kolla in intressanta program innan man visar dem i klassrummet, hemma eller på jobbet, utan att behöva få film(erna) skickade rent fysiskt till skolan.
- Om man kommer på att den just den där filmen från UR passar det vi diskuterar just nu så är det bara att gå in och visa den på en gång utan att behöva en eller flera dagar på att den skickad till skolan.
- Vill man vara riktigt vågad så kan man under lektionstid kolla om det finns någon bra film i ämnet man diskuterar och kolla på den omedelbart.
Sammanfattningsvis: UR erbjuder numera sina läromedel på ett snabb, effektivt och modernt sätt anpassat till de moderna IT-klassrummen. Istället för att vänta på filmerna kan ni få dem direkt i datorn i klassrummet. Förhoppningsvis ett stort steg mot att göra alla klassrum till IT-klassrum och mot att på allvar ta in medierna i skolan.

Lästips: Orkanpartyt, American Gods och Född till hjälte

Det världsomspännande mytprojektet måste väl komma som en skänk från ovan för svenska lärare. Kända, intressanta och välskrivande författare sätter tänderna i myter från hela världen. Först ut från norden är Klas Östergren med Orkanpartyt. Boken som helhet är ganska typisk Östergren – tänk er Gentlemen i framtiden. Hans sammanfattning av Loke är dock rapp, enkel och överskådlig och ett bra tips att arbeta med i skolan. Vill nu ha ett faktiskt ännu bättre tips i ämnet nordisk mytologi så kolla in Neil Gaimans American Gods som är en intressant berättelse om att gudarna följde med emigranterna till USA och har levt där som vanliga allt sedan dess. Huvudperson är en man med ett öga och två korpar vid sin sida (låter det bekant?). Vill ni ha en lättsammare bok i samma skola och riktad till lite yngre barn så rekommenderas Född till hjälte av Rick Riordan som handlar om grekisk mytologi. Detta är en Harry Potter liknande berättelse om ett kollo bestående av problembarn som visar sig vara halvgudar, deras föräldrar fick barn med någon grekisk gud.

Två nya spännande och roliga handledningar

Förra årets och årets roligaste filmer har fått filmhandledningar. Det är givetvis filmerna Borat och Simpsons-the movie. Dessa kan ni hitta på filmpedagogik.nu:s hemsida (Borat) och SFI:s hemsida (Simpsons). Rolig läsning med bra hjälpmedel för analyser av filmer som era elever älskar.

Lästips: Vanity Fair

Vanity Fair är en märklig tidning. Den satsar på flärd och mode på framsidan men på insidan finns det riktigt bra journalistik. I senaste numret som lockar med ”Nicole Kidman bares all”, en riktigt bra kändisartikel, finns enorma mängder storartad läsning. Här finns artiklar som handlar om hur amerikanska staten förlorat biljoner dollar i USA till ingen vet vad, om George Bush tid vid makten och vilket skifte det innebär i Vita Huset, om Att George Bush är USA:s bästa reality-Tv stjärna samt bakgrunden till serien Snobben. Här finns även andra högintressanta artiklar för alla er som jobbar med medier: artikel och listning av de mäktigaste mediepersonerna i världen (den vanliga trojkan: Murdoch, Jobs och googleskaparna) samt en högintressant med person nummer 87 på listan: Stephen Colbert. Här finns även en artikel om hur de liberala medierna behandlade Al Gore i presidentkampanjen 2000 (en snabb ledtråd: inte alls positivt) och det senaste inom nyhetsförmedling: newser.com. Detta är faktiskt bara ett axplock av allt innehåll och vi snackar inte korta artiklar men oj vad välskrivna. Bara det gör det till ett givet tips till engelska lärare att ge sina elever.

Filmmusiktips: Upp till kamp

Det är sällan som det görs filmmusik värd namnet i Sverige. Till den påkostade TV-serien Upp till kamp så har man gjort både instrumental filmmusik och låtar som passar till tiden 1965-1975. Det hela är riktigt bra, instrumentalmusiken fungerar utmärkt utan bilderna och låtarna är tidstypiska men ändå originella. Det är musik som fyller både sin funktion till bilder som utan. Mattias Bärjed som normalt sett spelar i Soundtrack of our lives har visat att han är ett stort tillskott till svensk filmmusik. Kolla in musiken till denna utmärkta Tv-serie och inspireras av hur bra och originell musik man skriva till film och Tv.

Framtiden är streamad del 1: SVT

I och med den nya ungdomsserien Andra Avenyn har SVT bestämt sig för att göra som de amerikanska TV-bolagen och möjliggöra för tittaren att själv bestämma när hon vill se programmet. Detta tänk att tittaren inte måste vara knuten till TV-tablån har redan fått stort genomslag i USA och är alltså på gång här i Sverige. Kvalitéen på serien lämnar jag därhän men det ser riktigt bra ut streamat både i datorn och TV (som jag kopplat till datorn). För er som inte vet vad streamat innebär så kommer här en definition från wikipedia:
Streaming (strömmande media) är uppspelande av ljud och videofiler på mottagarens dator samtidigt som de överförs från Internet. Streaming används både för uppspelning av lagrade filer från webbplatser och för mottagning av direktsända evenemang på Internet.
Vill ni se streaming i praktiken kolla in den inbäddade filmen från YouTube på bloggen, här, eller kolla in SVT:s hemsida för att kolla in Andra avenyn.

Den nya budgeten är filmfientlig

Årets nya budget är filmfientlig. Varför? Låt oss först konstatera:
• De flesta som arbetar med film är deltidsarbetare
• Det är när de inte arbetar som många filmer blir på ideel tid (eller a-kassa/egna medel).
• Skulle dessa deltidsarbetare börja jobba heltid och då inte med film – för det finns inte pengar till att alla som jobbar med film i Sverige skall göra det på heltid – så skulle Sverige bli ett fattigare filmland.

Så hur påverkar då budgeten detta?
• Budgeten går ut på att man inte skall jobba deltid
• Man straffas om man jobbar deltid så att man skall ta ett heltidsjobb istället.
• Inga nya pengar gavs till filmen av kulturministern för att eventuellt täcka eller möjliggöra för fler att jobba heltid med film

Summa sumarum: Budgeten är filmfientlig.

Höstens filmer för skolbio

Det kommer en massa bra film som passar för skolbio i höst och vinter. Då vi filmpedagoger i Göteborg har varit och rört på oss i världen och Sverige tänkte vi passa på att tipsa om några filmer som passar till skolbio i höst och vår:

Farväl Bafana
Svarta Nejlikan
Ett öga rött
Surfs Up
Hairspray
Bourne Ultimatum
Familjen Robinson
En ung Jane Austen
Bron till Terabithia
Den man älskar
Råttatouille

De glömda själarnas ö
Supersugen
Sicko
Stardust
Kid Svensk
The Kingdom
1408
A Mighy heart
Elizabeth:the Golden Age
Into the wild
Lilla Spöket Laban:Spökdags
American Gangster
Beowulf
Eastern Promises
Gone baby Gone
Persepolis
Guldkompassen
Mordet på Jesse James av ynkryggen Robert Ford
Förtrollad
Arn
Bee Movie
Samt en film jag inte sett en ruta från: Ping Pong-kingen men med det teamet bakom kan det väl inte bli dåligt eller?

Läs-, webb- och filmtips: Naomi Klein: the Shock doctrine

I den ankdamm som är svensk politisk-, kulturell- och litterär debatt laddar man nu inför Naomi Kleins nya bok: the Shock doctrine. Ledarsidorna har redan skrivit sina försvarstal och kultursidorna kommer fyllas av sina hyllningar till Kleins bok. Boken bygger på reportage om världen efter 11 september med inriktning på katastrofer, naturliga såväl som planerade (krig). Boken har ännu inte kommit ut men ni kan läsa stora uttdrag och delar av boken på tidningen guardians sajt kring boken. Ett annat mycket intressant medietips är att kolla in filmen med anknytning till boken som är regisserad av Jonas Cuaron och skriven av den briljante Alonso Cuaron tillsammans med Klein. Läs om och ur boken här. Mycket intressanta reportage väl värda att diskutera i skolan, speciellt i samhällskunskap.
Filmen passar utmärkt för film och medierelaterade diskussioner se den här nedan eller på:
http://www.naomiklein.org/shock-doctrine/short-film

Datorn i undervisningen på riktigt

Datorn i undervisningen på riktigt

Det är ett maktskifte av enorma proportioner på gång och filmpedagogerna är som vanligt med på tåget. Redan under våren så började filmpedagogerna använda dator och internet i våra föreläsningar. Varför kanske ni frågar er? Jo för att vår målgrupp, unga människor mellan 15-24 gör det. Fundera lite på dessa fakta:

· Tittandet på rörliga bilder är större än någonsin och växer stadigt.

· Tiden som läggs på medier bland alla svenskar har totalt ökat med 27 procent, på bara ett år.

· I fjol ökade tiden alla svenskar lägger på nätet med hela 66 procent. Det är nu nästan lika mycket som dagstidningar, magasin och böcker ihop.

· Nedladdningen har ökat lavinartat bara på ett år. Just nu konsumerar 16-25 åringar i snitt 39 minuter nedladdat material varje dag.

· Varje dag lägger unga en dryg timme på att konsumera rörliga bilder via Internetrelaterade plattformar.

· Unga män tittar allt mindre på traditionell tv. Under senaste fyra åren har tittandet bland 15-29 åringar minskat med 13 procent.

· 15–29 åringar har också radikalt ökat sin konsumtion av nya plattformar som webbklipp och nedladdat.

(källa: Lunarworks som citerar MMS, mediebarometern 2006 och LunarStorm)

Då allt fler filmer och fenomen sker på nätet tyckte vi det var lämpligt att jobba med datorklipp och internet även i våra föreläsningar. Så nu finns möjligheten att kolla på de senaste nyheterna på internet under nyhetsföreläsningen, se Darfurkrisen på Google maps, musikvideos från MySpace, Youtube och MTV.se och senaste reklamkampanjerna på nätet. Som vanligt använder vi våra vanliga klipp men vi ansåg att det var passande att på riktigt börja använda datorn i undervisningen.

I en tid då det börjar pratas en del om medieklassrum tänkte vi tipsa om och visa upp hur vårt IT-klassrum ser ut och hur ert borde se ut:

Apparater man bör ha:

Storbildsprojektor

Högtalare

Förstärkare

Dator – vi har en Mac mini med dvd-spelare

Fördelen med en Mini mac är att den är väldigt liten och billig men har de utgångar ni kan tänkas behöva samt en dvd spelare och brännare

Trådlöst tangentbord och mus

Program som man absolut bör ha i datorn för medieundervisning:

Firefox med tilläget unplug

Samt lägga till sökmotorerna Google, IMDB och Wikipedia i Firefox

Program som rekommenderas och som är gratis:

För filmvisning av alla format:

Miro och VLC

För podcasts:

Itunes + Quicktime

Google Earth (mycket användbart i olika föreläsningar)

Samt ett officepaket (flera är gratis)

Vill ni arbeta med produktion av film, podcasts, hemsidor etc rekommenderas en mac där iLife ingår gratis som innehåller filmprogrammet Imovie samt iDVD, Garagaband för ljudredigering samt podcast skapande, iPhoto för bildredigering samt iWeb för internet publicering.

TV-tips: Heroes

Om ni bara skall se EN enda TV-serie i höst för att hänga med, snälla se till att det är Heroes. Efter att ha visats på Canal+ och laddats ned av väldigt många elever (3-5 per klass följde den nedladdad) kommer nu Heroes till TV4. Varför se Heroes och arbeta med den i klassrummet? Främst för att det är en serie som lyckas att skapa en berättelse med teman som elever anser intressanta just. Teman som finns är familjeförhållanden, hjälteskap, svåra moraliska val, att vara annorlunda och inte passa in samt politik. Inte minst det sista temat är lite roligt att kolla in och jämföra Heroes handling med Bush och 11 september kopplingen. För er som inte har hört talas om serien så handlar den om ett gäng vanliga människor med speciella talanger och vad de gör eller inte gör med dessa talanger. En superhjältesaga som faktiskt fungerar minst lika bra hos tjejer som killar. Se den! Premiär på TV4 5 september och kommer att visas på onsdagar och torsdagar.

TV-tips: Sopranos och Studio 60 on the sunset strip

Sannolikheten att era elever på gymnasiet tittar på SVT är rätt liten men programmen som går där är ju inte mindre intressanta för det. Bland annat visar ju SVT en av världens bästa TV-serier någonsin: Sopranos och en intressant serie om TV branschen – Studio 60 on the sunset strip. Sopranos lämpar för sig massor av diskussioner i klassrummet främst gällande moralfrågor men dess allra största styrka är ändå filmberättandet. Arbetar ni med filmkunskap är Sopranos en enorm källa att ösa ur. Första avsnittet för säsongen – Sopranos homemovies är ett mästerstycke i hur man berättar på väldigt många plan samtidigt. Sopranos går på söndagar på SVT2 kl.21.15.
Efter TV-serien Vita huset tog sig Aaron Sorkin an en annan sorts politik nämligen den som styr TV-utbudet. Mycket walk’n’talk och bland dessa pratstunder finns en hel del att använda i mediekunskap. Att skådespelarna är kända för era elever är stort plus i sammanhanget. Studio 60 går på SVT1 onsdagar kl 22.

Filmtips: This is England

Alla ni som arbetar med skolbio har väl redan bokat in denna fantastiska film på er repertoar. Filmen har dock ett litet problem. Den utgår ifrån att publiken vet vad Falklandskriget var för något. Så här 25 år senare är det nog väldigt få elever som ens vet om att det fanns något som kallats Falklandskriget och än mindre vad det hela handlade om. Så för att ge filmen den helhetsupplevelse som den förtjänar, ge eleverna en liten kort historielektion innan. Denna artikel från Gp är faktiskt riktigt hjälpsam:
http://gp.se/gp/jsp/Crosslink.jsp?d=121&a=363618
Läs den och få en riktigt bra filmupplevelse med era elever.
C:a 30 augusti kommer handledningen på SFI.

Lästips: Sight and Sound September 2007

Senaste numret av Sight and Sound handlar om dokumentärfilm. Är ni intresserade av dokumentärfilm så läs detta nummer här finner ni kort sammanfattning av genrens utveckling, historia, påverkan samt lite fördjupningsläsning. Allt enkelt och bra att ta hjälp av i sin undervisning. Tyvärr på engelska men så länge sådana artiklar inte skrivs på svenska så blir det inte mycket bättre än så här.

Manligt och kvinnligt?

I senaste numret av tidningen Mama finns det en undersökning om sexvanor hos mammor. Två av frågorna handlar om kändisar och vilka sådana som a)mammorna kunde tänka sig att ha sex med b)ha som far till sina barn. Märkligt nog för mig som man ser dessa listor nästan identiska ut – vilket får mig att fundera lite på manliga och kvinnliga fantasier, undersökningar och lämplighet som mamma/pappa. För det första: när jag frågat ett par klasser och de manliga deltagarna om de tänker sig att samma personer som de skulle kunna tänka sig att ha sex med som mödrar till ens barn är svaret ett rungande nej (ibland, i helvete heller). Vi män gör tydligen skillnad på kvinnor vi kan tänka oss ha sex med och samma kändis är lämplig som mor till ens barn. Om det beror på skillnad på syn på sex och kärlek låter jag vara osagt men en stor skillnad finns där ändå. Vilket för oss in på kvinnornas svar. Varför ser inte kvinnorna skillnad på personer de finner attraktiva och vill ha sex med och fadersmaterial. Personligen skulle jag se framför mig Beppe Wolgers som pappa till mitt barn men skulle nog inte ha sex med honom. Så varför dessa likheter i listorna?
Beror det på att de kvinnor som läser mama och var med i undersökningen:
a) tror att attraktivt utseende och charm som kändis även avspeglar hur dessa kändisar är privat?
b) Vet att sex leder till barnafödande – så har man sex så blir väl samma person far till mitt barn
c) Att sex, kärlek och familj är så sammanknippade att det inte finns någon skillnad däremellan?
d) Undersökningsalternativen är så små att det blir samma personer på de olika listorna.

Intressanta ämnen att diskutera i skolan samt även att diskutera varför skillnaden är så stor hos män.

Teknik + Media + Språk + Text = Medievetenhet - och glöm aldrig att ha kontroll - KEEP IT SIMPLE !

Detta med digital kompetens och alla andra modebegrepp.
Vid en nordisk konferens om "media literacy" i Vasa nyligen möttes akademiker ock praktiker utan att egentligen mötas. Akademikerna sätter agendan och formulerar debatten som domineras av lanseringen av nya spännande begrepp som man hoppas skall bilda bas för utvecklingen. Allt från "Media literacy" genom "Multiliteracy" till "Electracy", vilket är det närmaste det skandinaviska "Digital kompetens" vi kommer.
Själv tycker jag att det är ett ganska tomt uttryck som pekar i fel riktning, poängterar något annat än det centrala i det vi vill åstadkomma. (Nu har jag förvisso inte läst alla de olika uttolkningarna av begreppet)
Teknik - Media - Språk - Text tycker jag är begrepp man måste enas om vad de betyder, och vad man faktiskt talar om. I grunden handlar det inte om något annat än vad människan i alla tider ägnat sig åt. Att kommunicera genom gestaltning och berättande med olika tekniker i olika medier och genom olika språk med hjälp av formulerade texter. Idag sker det med hjälp av elektronik och genom ettor och nollor. So what? M3 verkar dock spännande. Det verkar ju handla om just detta.
Digital säger ju ingenting annat än att man gör det med ettor och nollor. Det är vad som förmedlas och hur det formulerats som är intressant. Allt förändras, dock sker ingenting nytt. Människan har i alla tider trott sig och sin tid vara skapelsens krona. Först när vi inser att vi inte behöver lära om blir det lätt att förhålla sig till alla tekniska förändringar.
Vad som behövs mest är bildning, allmänbildning och språklig kompetens. Då kan man tala om att vara litterat i klassisk mening eller "Medieveten".

Just nu är jag lite emotionell än vanligt i frågan. Allt på grund av att jag igår hade en nära-döden-upplevelse i Jönköping. Enligt överenskommelse med gymnasieskolan (som vi besökt varje år i snart ett decennium) skulle allting vara riggat "som vanligt". Tyvärr har de av ekonomiska skäl blivit tvungna att begränsa sig till två storgruppsföreläsningar i aulan à 200+ elever per session. Alla tvåor skall få samma behandling. Inte särslikt optimalt rent pedagogiskt, men vad gör man.
Efter två timmars bilkörning anlände jag i aulan 07.45, en kvart innan utsatt tid. Eleverna hade redan börjat ta plats. Då visar det sig att de "hottat upp" sin aula och sammanfogat alla medieformat till en dator vid ett podie i hörnet avden breda scenen.
- Men jag skall ju köra dvd som vanligt sa jag, och som ni ser har jag med mig min egen för alla nödsituationer och eventualiteter.
- Det behövs inte, sa teknikern. Vi har en dvd-spelare i datorn.
- Det är en PC, sa jag.
- Men visst, vi kan koppla upp din egen dvd om du vill sa teknikern.
Det kunde han inte, och salen var full av förväntansfulla elever och klockan hade passerat åtta med sju minuter.
Vi gjorde en snabb felsökning och testade ett antal olika sladdar och inställningar som rimligtvis kunde löst problemet, men...
Suck.... ja vi får väl göra som du säger, sa jag. Nöden verkar inte ha någon rättvis lag idag.

Mediaplayern var långsam. Verktygsfält och annan skit dök upp både uppe och nere i skärmen och låg kvar i fem sekunder så fort man rörde musen. Jag fick snabbt lära mig att gå in och ur helskärmsvisning. Mina egna menyer ville inte visa sig och jag kunde inte hoppa direkt till ett index utan att få upp en tråkig textlista över hela skärmen. Datorn var lite för långsam för att spela upp mina klipp utan att släpa lite och ibland digitalisera bilden i början av varje ny uppstart av ett klipp. Kanske var mina format inte helt idealiska för MS Mediaplayer. Skit !
Inför varje visning fick jag vara noga med att göra alla arbetsgrepp innan jag startade. Jag sprang som en jojjo mellan scenens mitt ca tio meter bort (för att tala med HELA publiken), och det där hopplösa talarpodiet i ett mörkt hörn av scenen (det gick inte att flytta eftersom sladdarna inte var dimensionerade för det). Svetten lackade. Timmarna var en oändlighet mellan hopplöshet och förtvivlan.
Efter två timmar hade jag ändå lyckats förmedla vad jag lovat och kanske hade publiken förstått min prekära situation, och kände hur jag slet. Talaren skall liksom huvudkaraktären i en berättelse ner på (eller under noll) i början av historien, för att sedan klara sig igenom pärsen. Det ger inkännande poäng. Ett gammalt retoriskt knep som Al Goore använder sig så lysande av i inledningen av "An Unconvenient Truth". - I used to be the next president of the United States. Själv hade jag inte de begreppen i skallen medans jag stod där, och blev faktiskt förvånad när jag fick en jättelång och värmande applåd i slutet.

Nu hade jag en kvarts paus innan nästa grupp om 200+ elever skulle få samma program. Siw, som bokat mig och vandrat in och ut ur föreläsningen, och jag tog en snabb kopp kaffe i restaurangen.
Jag berättade om hur fascinerande dåliga medieforskarna på konferensen i Vasa varit på att hantera sina medier. hur otroligt djupt bildade människor sjunkit i Powerpoint-träsket och hur ofantlig övertron är på att pdf:er som är läsbara på den egna datorn måste vara det om man blåser upp den på en duk.
Att gå via en dator är nästan alltid ett misstag. Kalla mig gammaldags, men jag vill gärna hålla mediet i min hand, och använda teknik som är gjord för just det jag vill göra. I detta fall att visa och diskutera en text. En bok, en plansch, en vhs eller en dvd-skiva. Då har jag kontroll. Gärna en bra fjärrkontroll, så att jag kan röra mig och använda mina medfödda medier i röst och hela kroppen. Därför använder jag alltid en separat dvd-spelare även om jag kan göra det från min mediavänliga Mac (dator krävdes faktiskt i Finland). Bort med tekniktröskeln! Keep it simple!

Hon beklagade djupt teknikstrulet och vi vandrade tillbaks till aulan för ännu en pärs (det är en av de få gånger jag övervägt att ställa in). Och där på scenen står nu teknikern och visar bilder från min enkla och billiga dvd-spelare. En extra väl dimensionerad scart hade av någon märklig anledning fungerat. (Signalproblem i ledningsstolpen ?) En bildsignal direkt upp i projektorn och två ljudsignaler till förstärkaren. Så enkelt. Wow! Inga menyfönster. Inga program som skall kommunicera och falera. Ordentligt ljud. Stadig bild. Start och stopp utan strul oavsett var jag stod på scenen. Och så nästan dansade jag med eleverna i två timmar, för jag kände mig trygg. Glad till sist.
- Det var en helt annan visa det, sa Siw.

Varför Mattias Nohrborg är dålig för svensk film!

Att svensk film och filmjournalistik är en liten ankdamm har aldrig varit så tydligt som nu. Mattias Nohrborg VD för Astoria har gjort ännu en dundertabbe och ingen vågar ställa honom till ansvar för vad han gjort. Så vad har han gjort egentligen som är så dåligt för svensk film och bio?
1. Han lyckades som VD på väldigt kort tid skapa ett enormt underskott för Astoria som kostat pengar för företag, skattebetalare och inte minst SFI (svenska filminstitutet). Det senare innebär rent krasst att det finns mindre pengar att göra svensk film för.
2. Han har runtomkring i landet lyckats lägga ner en massa biografer genom att sälja dem till SF. Detta kanske SF hade gjort själva om de tagit över Sandrews men då hade det skrikits i högan sky att kapitalistiska SF lägger ner och hindrar geografisk mångfald, för inte prata om kulturell utarmning. Men nu kan de tack vare Nohrborgs okunskap i hur man driver biografer göra det utan så mycket som ett pip från branschen. Färre biografer betyder även mindre filmer som visas och därmed mindre intäkter till SFI och ännu en gång mindre pengar att göra svensk film för. För att inte tala om den kulturella utarmningen.
3. Han har gett SF i stort monopolställning i Göteborg. För någon som inte känner till Göteborgs biografliv så kanske man tycker att det inte är så farligt men det visar ändå på hur misskött Astoria har varit. Biopalatset i Göteborg var det mest framgångsrika biopalatset i Sverige. Här lyckades faktiskt Sandrews att konkurrera med SF. I massor av undersökningar i Göteborgspress så har det varit tydligt att göteborgare faktiskt helst går dit bara filmerna går där. Sedan kom Bergakungen – ett nytt biografkomplex med den senaste tekniken, enorm sitt och tittkomfort samt att man erbjuder mervärde till biobesöket. Allt detta har Nohrborg pratat vitt och brett om men aldrig lyckats skapa i praktiken med undantag möjligen för Sickla i en förort till Stockholm. Så vad händer i Göteborg? Biopalatset blöder därför att man inte vågar satsa ett öre på mycket enkla små förändringar som hade gett möjlighet att konkurrera. Så tack vara herr Nohrborg får vi nu i Göteborg i stort sätt enbart en kedja som helt och hållet kan bestämma om vad vi skall få se och när. Visst Astoria kommer finnas kvar på Royal men jag ger den biografen ett halvår att överleva så som konkurrensen ser ut och det faktum att Astoria aldrig tidigare bevisat att man klarar av att bedriva professionell biografverksamhet. Ännu en gång: färre biografer, färre möjligheter att visa film och färre visningar ger mindre pengar till svensk film men även ett mycket smalare utbud som i förlängningen också kommer skada svensk film men biogåendet i stort.

För att sammanfatta. Det snackades vitt och brett om hur Astoria skulle förändra biosverige. Resultatet har vi nu: Färre biografer, mindre utbud och mindre pengar till svensk film. Nu kanske ni anser att allt detta inte enbart är herr Nohrborgs fel men då det är enormt toppstyrt får faktiskt han ta på sig hela ansvaret. För övrigt vilken Vd i ett annat skulle få sitta kvar efter en förlust på 60 miljoner på ett halvår med företagsrekonstruktion som följd. Skulle det ske i företagsvärlden skulle varken media, ägare eller brukare varit lika överseende.

Lägg märke till att detta är mina åsikter och inte mitt företags eller mina medarbetares.
Mikael

Prata om Eurovisons schlagerfestivalen i skolan

Nyligen kom det en rapport om att svenska elever hade dåliga kunskaper om kommunismens brott. Det verkar dock som om det inte enbart är unga människor som har dåliga kunskaper om kommunismens brott och historia utan att det gäller hela det svenska folket, i alla fall de som tittar på melodifestivalen.
Som barn till östeuropéer tycker jag alltid det är spännande att diskutera öst och väst – vad och vem är det som bestämmer vad som är öst och väst? I alla svenska dags- och kvällstidningat var det mycket upprörda känslor efter Sveriges nederlag i Eurovision Song Contest (ESC) och prat om öst mot väst, kompisröstning etc. Det är ganska kul läsning att läsa alla upprörda inlägg på debattforum på nätet. Samtidigt känns det om ett alldeles ypperligt tillfälle att diskutera många av de frågor som uppkommer om rasism, historielöshet, dåliga geografikunskaper och den goda journalistikens slutliga kollaps i Sverige.
Så här följer lite intressanta ämnen att med sig till klassrummet:
Öst mot väst skriker medierna. Vad är egentligen öst och vad är väst? Vem är det som definierar det? Är det utifrån historiska eller geografiska aspekter? Är Finland eller Grekland öst?
Kompisarna i Öst? Hur står det till med svenskars känsla för nutidshistoria? Är alla östländer vänner med varandra? Gillar alla länder från före detta Jugoslavien varandra? Är Polen kompisar med Ryssland och Vitryssland? Hur är baltländernas relation till sina grannländer? Gillar verkligen Turkiet och Grekland varandra? Är Grekland öst? Varför är relationerna som de är? Här finns ett utmärkt tillfälle om att tala om kommunismens och Europas historia.
Mediernas roll. Vilken roll har medierna skapandet av monstositeten som är melodifestivalen och ESC? Kan man tävla i musik, eller vad är det egentligen man tävlar i? The Ark utmålades som vinnare redan innan man hört en ton av deras låt så vad är det man röstar på egentligen? Påverkar skriverierna vad vi senare tror oss höra i en vinnarlåt?
Det rent filmiska – lite svårare. Varför är det ingen i Sverige som faktiskt kommenterar att the Arks uppträdande som det såg ut i TV var bedrövligt? Det såg ut som Ola and the Ark. Så som man på SVT tillsammans med the Ark valt att klippa det hela såg det inte ut som om det var ett band som framträdde. Det såg även inte ut att vara en livespelning, man såg knappt att han sjöng. Att fokusera på hans ögon kanske var en rolig idé på idéstadiet men i praktiken blev den katastrof då man inte såg hans ögon under allt smink. ESC är en sångtävling men det är ett TV arrangemang och hör man en låt enbart en gång så är synintrycket enormt viktigt.
Medier och demokrati. Diskutera hur medierna blåser upp en liten skitsak som ESC och melodifestivalen till det alla måste se och prata om. Fundera på vad som då inte diskuteras istället. Om medierna lyckas trumma upp en sådan nationalistisk stämning vad gäller något så oskyldigt som musik vad skulle de då inte kunna göra i krigstider? Hur gör medierna för att vi skall tycka illa om de andra? Hur skapar man ett vi och ett dom? Vad är det i medierna som möjliggör dessa processer?

Filmmusikens funktioner nu på nätet!

Har ni varit på vår mycket uppskattade föreläsning om filmmusik och musikvideor har ni redan stött på filmmusikens funktioner dvs. hur fungerar musik och bild tillsammans. Mycket av detta innehåll finns nu på Multimediabyråns nya fräscha och spännande webbplats.
Gå in på:

http://www.multimedia.skolutveckling.se/Tema/
Mediekunskap/Filmmusikens-funktioner/

Läs om filmmusikens funktioner, filmmusikhistoria, dataspelsmusik men även hur era elever själva kan använda sig av den musik som finns på multimediabyrån för att skapa filmmusik. På multimediabyråns nya webbplats finns även mycket enkla och bra kurser i hur man gör egen musik i Garageband eller lägger musikpussel i inom olika genres för att skapa egen filmmusik.

Hata Göteborg som skolbio?

Hata Göteborg är i mitt tycke årets bästa svenska film. Helt ärligt en av de bästa filmerna jag sett i år oavsett varifrån den kommer. Den berör viktiga ämnen som det svenska klass samhället, manlighet och vårt förhållande till våld. Alla tre mycket viktiga ämnen att tala om i skolan. Med rätt inledning samt rätt för och efterarbete av filmen så kommer den säkert att fungera som skolbio men frågan är om ens det räcker? För filmen är riktigt bra och realistisk och kan bli problematisk att visa av just den anledningen, den ligger lite för nära de som verkligen borde ta till sig den dvs unga män i gymnasieåldern.
Så vad göra? Skall man visa den i skolsammanhang? Nja. För det första, du som lärare gå och se filmen själv innan du tar dit din klass. Våga inte lyssna på andra utan bedöm själv om din(a) klass (er) klarar av och är mogna nog att se denna film och att diskutera den. Funder på om du själv skulle klara av att ha en diskussion om filmen, både före och efter – för den kommer att leda till många samtalsämnen. Är svaret ja på dessa frågor så för all del gå och se denna utmärkta film med era elever.

Fyra toppen DVD:er att jobba med i skolan

På senare tid har några av förra årets populäraste filmer kommit ut på DVD. Det är Borat, Casino Royale, Djävulen bär Prada och Talladega Nights.
Borat är ett givet för val för er som vill arbeta med fördomar, filmhistoria, humor och dramaturgi. En handledning kommer snart på filmpedagogik.nu. Extramaterialet innehåller en hel del godbitar, speciellt en riktig nyhetssändning från Rodeoincidenten är rolig att se och att jobba med.
Casino Royale. Lyckligtvis bestämde de som har Bondfilms rättigheterna att det var dags att starta om Bond, och på vilket lyckat sätt man gjorde det. En film som passar utmärkt för att diskutera dramaturgi och filmstil. Extramaterialet är inte så mycket att hänga i granen men huvudfilmen fungerar utmärkt för sig själv.
Djävulen bär Prada är en av väldigt få filmer de senaste 10 åren som verkligen gått hem hos en yngre kvinnlig publik. Den passar utmärkt för arbete kring Genus-frågor, dramaturgi, filmstil och genre. Extramaterialet är fokuserat på mode men saknar filmens kritik kring den samma.
Talladega Nights är en av förra årets mest underskattade filmer. Filmen är en underbar drift med dagens USA. Den passar även som kritik av dagens Sverige, där intellektuell är ett fult ord som ingen riktigt svensk vill kalla sig längre. Extramaterialet bjuder på en hel del godis i form av roliga bortklippta scener, annorlunda kommentatorspår samt reklamfilmer. Filmen passar utmärkt för diskussion om fördomar, reklam samt grundläggande filmanalys.

Någon annans Afrika.

Just nu är två stycken högintressanta skolbiofilmer om Afrika aktuella på svenska biografer nämligen: Last King of Scotland och Blood Diamond. Det är båda bra filmer med mycket intressant innehåll men de har en sak gemensamt med många andra nya engelskspråkiga filmer, nämligen att de har ett vitt, västerländskt perspektiv. De arbetar utifrån tanken att det är de vita som ställt till det i Afrika och de är på sätt och vis vi som skall fixa det också. Liknande problem har även filmer som Constant Gardener, In my country, Catch a fire samt Shooting dogs. Gick man på Göteborgs Filmfestival så hade man möjlighet att se afrikanska filmer med ett annat, mer afrikanskt perspektiv. Samma sak gäller de DVD aktuella Moolaade samt Sisters in Law. För vi i väst kan inte låta bli att skapa skildringar av dem i Afrika som dom andra, som dom som finns där och som behöver hjälpas. Berättarstilen i de afrikanska filmerna skiljer sig även de en del från de västerländska. Visst finns här en klassisk dramaturgi, men perspektivet och tempot är ändå bra annorlunda än man är van vid. Det kanske är så att för att förstå Afrika så måste man berätta om Afrika på ett annat perspektiv än det gamla vanliga västerländska. Kanske är det så som Fernando Solanas och Octavio Getino hävdade vid skapandet av begreppet Third Cinema att det behövs ett eget bildspråk och en egen berättarstil utöver den amerikanska och europeiska. Som allra tydligast blir detta i filmen Bamako, en mycket uppmärksammad film utomlands och populär både i Afrika och väst. Filmen som är gjord som en åtal på en bakgård i Afrika där person efter person tar upp alla olika sätt på vilket Afrika utnyttjas av oss i väst. Samtidigt sker det en parallell symbolisk handling i filmens utkant som kommentar om dagens Afrika. Filmen kräver en hel del av en ovan tittare på afrikansk film (såsom jag själv) men det är ändå mycket intressant att faktiskt få betrakta Afrika från ett afrikanskt perspektiv och inte ett amerikanskt.

Då mediebilden av Afrika är rätt begränsad i Sverige så är desto mer intressant att försöka se Afrikas bild av sig själv istället av vår bild av dom. Så oavsett hur intressanta filmer som Last King of Scotland och Blood Diamond så är de ändå vår västerländska bild av Afrika. Ta möjligheten om ni kan och se någon annans Afrika genom att kolla på Moolaade eller Sisters in Law eller hitta Bamako.

Beck floskel bingo

Den sista Beck-filmen har gått upp på bio och efter 23 filmer är det snart slut. Blir ni dock tvingade att se någon av dessa 23 filmer och tycker att de följer vissa givna mallar och vill ha något annat att göra samtidigt så kommer här räddningen: Beck floskel Bingo.

Skriv in dessa klichéer i en bingo blankett - en tabell 4X4 rutor:

Ett mord begås i Stockholm
Beck pratar med sin granne
Grannen tar sig en sup
Gunvald Larsson tappar kontrollen
Beck äter middag med sin dotter
Poliserna skämtar med en nyanställd
Någon talar in i kameran om vad denna film egentligen handlar om
Chefen får ett utbrott
Jaktscen med rörlig kamera
En känd skådespelare som inte varit med tidigare dyker upp (typ mördaren)

När ni fått en vågrätt eller lodrätt rad kan ni skrika bingo i salongen eller hemma och belöna er själva med något gott – som en bra film.

Rekommenderade hemsidor för att arbeta med film och TV i skolan.

Efter att ha skrivit om de tre böcker som ni bör arbeta med och läsa i skolan så kommer här tre sorters webbresurser ni måste ha koll på.
1. Uppslagsverken.
På vårt kontor hade vårt jobb sett rätt annorlunda ut utan IMDB. Det är här vi slår upp informationen om de flesta filmerna vi jobbar med. Jobbar ni med film och media skolan är detta en enorm resurs att plocka från. Kolla upp filmerna ni skall jobba med, kolla vad folk har skrivit om dem, vilka ämnen som diskuteras och få lite bra bakgrundsinformation via trivia och goofs. Ofta bra mycket bättre hjälp här än via handledningar om hur man skall arbeta med filmerna i skolan.
Andra intressanta uppslagsverk är Svensk filmdatabas. Här får ni fram all information ni behöver och vill ha om svensk film.
Ytterligare ett tips är faktiskt Amazon.com för deras avancerade recomendations system. Här kommer ni få tips på liknande filmer till ämne och stil men även litteratur som tar upp liknande ämnen som filmerna/Tv-serierna. Det baseras mest på vad andra köper och tycker, så rekommendationerna blir faktiskt riktigt bra.
Ett tips för all annan information är Wikipedia – den fria encyklopedin på nätet.
2. Se på film.
Allt mer film läggs idag ut på nätet, viss film olagligt men väldigt mycket är fullt lagligt. Sidor som YouTube, GoogleVideo och MySpace är väl hemsidor ni som pedagoger redan känner till och använder? Om inte, fy på er för då har ni faktiskt noll koll på vad som händer i världen. Det är på dessa sajter som folk lägger upp allt från små skrattande småbarn till långfilmer om 9/11 eller bara roliga klipp från musikens, reklamens, TV:ns och filmens värld. Gå in och botanisera bland stora mängder klipp. Två filmtips är: Stephen Colberts Press correspondents dinner-tal (kanske världens bästa tal efter I have a dream) samt Borat med Throw the jew down the well.
I Sverige finns även här en del intressanta sajter – två stycken är verkligen värda att lyfta fram. Den ena heter dvoted och här har unga filmare möjlighet att visa och diskutera film. Går man in och kollar in en hel del av filmerna här så blir man hoppfull gällande svensk och skandinavisk films framtid. Dvoted är en även utmärkt resurs för alla er vars elever gör film. Här kan de publicera sina alster. Jobbar ni med reklam är det Resumes hemsida ni ska till. Här har man möjlighet att se det bästa och mest intressanta inom svensk och internationell reklam utan att behöva se det mellan programmen.
3. Göra film i skolan.
Filmpedagogik.nu och Multimediabyrån erbjuder många praktiska handledningar i att göra och att analysera film. Gå in på deras hemsidor och få många tips. Är ni intresserade av att just göra film kolla filma nu på filmpedagogik.nu och på Multimediabyrån kan du kolla in Skapa själv i vänsterkolumnen.
Mycket trevligt användande av Internet önskas.

Lästips: Vanity Fair Hollywood number

Skall ni bara köpa en tidning detta år….
Vanity Fairs Hollywoodnummer är alltid intressant läsning och tittning. I detta nummer har man gjort ett riktigt snyggt fotoreportage med utgångspunkt från Film noir filmer. Alla de stora i dagens Hollywood är med (främst oscarskandidaterna). Är ni intresserade av film noir finns även en riktigt bra och tung genomgång av genren i tidningen.
Främsta anledningen att plocka upp Vanity Fair är ändå artikeln som handlar om nedladdningen. För äntligen har en riktigt stor amerikansk tidning vågat skriva om hur dagens medieverklighet verkligen ser ut och inte hur filmbranschen vill att den skall se ut. Artikeln borde vara obligatorisk läsning på SFI men även inom filmbranschen i stort så de får en uppfattning om hur mediavärlden ser ut, varför och vad man kan göra åt det. Som svensk är det intressant läsning då artikeln faktiskt har Sverige som utgångspunkt. Om man i en av världens största tidningar uppmärksammar hur det ser ut i Sverige kan man väl snällt hoppas på att även aktörerna i Sverige kan ta sig en titt på sin egen mediesituation. För filmintresserade finns även en rätt kul artikel om en av Hollywoods mest framgångsrika filmskapare, Brett Ratner, som samtidigt är en av filmvärldens mest anonyma och utskällda filmskapare.
Men Vanity Fair vore inte Vanity Fair om de inte hade riktigt seriösa och tunga reportage om viktiga ämnen. I detta nummer finner ni spännande läsning om hur mycket Bush-administrationens nuvarande agerande kring Iran påminner om Irak. Ni kan även läsa om Guantanamorättegångarna och en av USA:s största källor till underrättelse om Irak – SAIC.
Utöver detta finns det mycket annan spännande läsning och foton att kolla in så plocka up det nya numret nu innan det är för sent (eller läs det på nätet www.vf.com)

Gå på bio nu! sedan är det försent.

Gillar ni bra film? Grattis, under typ två veckors tid har ni möjlighet att se förra årets bästa filmer från utlandet på Sveriges biografer. Från att Göteborg Film Festival börjar och två-tre veckor framåt matar filmbolagen ut de filmer som internationellt (och speciellt i USA) anses vara bäst förra året. Det är nu alla oscarskandidatfilmer kommer, samt andra prisvinnare. Det är även under denna intensiva period som ni har möjlighet att se vårens bästa svenska filmer. Nackdelen med detta system är att de flesta filmerna går i bästa fall två veckor och försvinner sedan i ett halvår innan de kommer på DVD. Så passa på nu – så bra filmer som ni kan se nu, kommer ni inte kunna göra resten av året.

Aktuella intressanta filmer:
The Queen
Last King of Scotland
Bobby
Little Children
Pans Labyrint
Children of Men
Red Road
Dreamgirls
Parfymen
Half Nelson
Apocalypto
Notes on a Scandal
Letters from Iwo Jima
Hollywoodland

Intressanta svenska filmer:
Linas kvällsbok
Hoppet
Darling
Den nya människan
Se upp för dårarna
Prize of the Pole

Mexico 3 resten av världen 0

Just nu har man som svensk möjlighet att se tre av förra årets bästa filmer i världen, alla tre regisserade av mexikaner. Dessa tre herrar visar med Babel, Children of Men och Pans labyrint att den bästa filmen görs just nu av mexikaner och utanför Hollywood. Tre filmer som i helt olika genres sci-fi, fantasy och drama berättar om vår samtid. Och hur de gör det sedan, med en visuell prakt som visar hur man kan berätta film på den stora duken och som är bra mycket bättre än sina konkurrenter från USA. Alla tre filmerna passar även utmärkt för att jobba med i skolan.
Babel är intressant att studera utifrån dramaturgi och stil. Den passar för spännande diskussioner inom religion, samhällsvetenskap samt språkundervisning.
Children of Men är intressant att kolla på utifrån jämförelse mellan bok och film men även för diskussioner om vår samtid inom ämnen som filosofi, religion, samhällsvetenskap samt svenska.
Pans labyrint är riktigt intressant att diskutera utifrån de flesta aspekter ni kan tänka er, form, stil, karaktärer och dramaturgi. Passar för samtal inom historia, filosofi, religion och inom svenska och litteraturvetenskap. Arbetar ni med sagor och myter har ni här en magisk skatt att vräka ut för diskussioner om sagans struktur, funktioner och historia.
Tre filmer av tre sanna filmiska visionärer, tre givna filmer för samtal om vår samtid som är både intressanta innehållsmässigt som visuellt, något väldigt ovanligt idag.